黨員干部如何做“兩學一做”實踐者和執行者?
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    黨員干部如何做“兩學一做”實踐者和執行者?

    核心提示:黨章明確規定,“黨在自己的工作中實行群眾路線,一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去,把黨的正確主張變為群眾的自覺行動?!边@是我們黨創造性地將群眾觀點和辯證唯物主義相結合的具體實踐和運用。

    “兩學一做”學習教育“學”是基礎,“做”才是關鍵。而從“紙面”上的“學”,到落到“地面”的“做”,廣大黨員自身的角色定位和行動自覺性是“關鍵”中的關鍵。每一名共產黨員都是黨的先進理論和方針政策的實踐者和執行者,從“紙面”到“地面”,黨員需當好“三個角色”。

    黨員要當好行動上的“排頭兵”。黨員干部應清醒地認識到,學黨章黨規、學系列講話只是增強黨性觀念和宗旨信念的必要的理論武裝,任何學而不為的認識都是片面的、錯誤的。共產黨員是黨的先進理論的實踐者和執行者,這就決定了黨員應自覺當好理論與行動上“排頭兵”的重要角色。黨員既要當以身作則,模范遵守黨內法規法紀和國家規章制度的“模范兵”,更要當勇于擔當,帶頭銳意進取謀事創業為民造福的“先鋒兵”。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,黨的一切方正政策的落實有賴于每名黨員“躬行”執行、堅決落實,不搞“上有政策,下有對策”,保證方針政策從“紙面”準確落地,制度的執行才能有權威,政策的實施才能使全民共享普惠。

    黨員要當好服務中的“接力棒”。“兩學一做”學習教育,最終落腳點在于全心全意為人民服務這個根本宗旨上。學習教育想要真正學出成效、做出成果,就必須將黨員的學習與實際工作的開展緊密結合起來。新形勢下,新變化、新訴求給黨的群眾工作開展提出了新的要求。雖然我們已經探索建立了一套黨委領導下政府主導、社會協同、公眾參與的社會治理服務體系,但在具體服務工作中,仍然存在不少“社會死角”。而黨員作為社會中主觀能動的一份子,正是彌補政府服務短板的“天然觸手”和有效延伸。每名黨員都有義務將黨的事業當成自己的事業,將實現群眾的福祉當成個人不懈努力的目標,從小事做起、從身邊做起,自覺當好黨和政府服務群眾中“最后一公里”的“接力棒”,使黨的惠民便民政策與基層群眾需求有效銜接,保證人民群眾共享到實實在在的經濟發展成果,從而推動政策實施的社會效益最大化。

    黨員要當好落實中的“回聲筒”。黨章明確規定,“黨在自己的工作中實行群眾路線,一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去,把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。”這是我們黨創造性地將群眾觀點和辯證唯物主義相結合的具體實踐和運用。我們的黨員干部應深刻認識到,我們所開展的為人民服務的工作絕對不是“提供”與“接受”的單向工作,我們的工作與群眾的訴求是相伴相隨的。從群眾中來,到群眾中去,怎么“來”,又如何“去”,每名黨員必須自覺將自己擺進去,當好落實政策和反饋群眾訴求的雙向“回聲筒”。要堅持好人民主體地位,準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急,及時了解并掌握政策落實過程中可能存在的群眾疑慮、建議和經驗,在黨和群眾中搭建起互動互通、共建共享的有效溝通橋梁,使黨的政策更體現民意、接近地氣,使黨和人民的事業在一次次的“紙面”到“地面”的推進過程中加快凝心聚力,不斷夯實黨的基層執政基礎和社會主義現代化事業的堅實根基。

    責任編輯:楊雪校對:蔡暢最后修改:
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