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    好的教育要向前眺望30年

    報告人:朱建民 北京市第三十五中學校長
    簡 介:習近平總書記說:“教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來?!蔽覈幱跉v史上發展最好的時期,要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢,必須更加重視教育,努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。教育是什么?教育為什么?學校教育責任與使命是什么?好的教育到底要給學生什么?好的學校,好的教師,好的課堂,好的學生都具有哪些特征?北京市第三十五中學朱建民校長長期從事基礎教育工作,通過多年的實踐與觀察,給出充滿激情和智慧的回答:好的教育要向前眺望30年。
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    發布時間:2017-09-04 18:30
    • 目前,中國的經濟正在轉型,人才需求也在轉型。轉型的背后,說到底是教育的轉型,是思想觀念、教育內容、教育方式、人才培養模式和教育評價方式的改變與更新。一個優秀的教育工作者應該向前眺望30年,我們的基礎教育再也不應該緊緊圍繞著中考和高考來畫圓,應該思考在未來10年之后、20年之后,甚至30年之后中國需要什么樣的人?世界需要什么樣的人?這是教育應該參照的坐標。[文稿]

       

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      朱建民 北京市第三十五中學校長

      教育部基礎教育課程與教材中心特聘專家

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      各位網友朋友,大家下午好。今天我講課的題目叫做“好的教育要向前眺望30年”。

      教育是什么?教育為什么?學校教育的責任和使命是什么?好的教育到底要給學生什么?好的學校、好的老師、好的課堂、好的學生到底有哪些特征?2016年在教師節到來之際,習近平總書記回到他的母??赐麕熒鷷r說,“教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。”“時代越是向前,知識和人才的重要性就愈發突出,教育的地位和作用就愈發凸顯。我國正處于歷史上發展最好的時期,但要實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢,必須更加重視教育,努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。”

      首先,我們跳出教育看教育,建立“好”教育的坐標。

      過去,我們都習慣于從中國的視角來看中國,從中國的視角來看世界。今天,隨著經濟全球化和信息化時代的到來,我們更應該學會從世界的角度來看中國,從世界的角度來看世界,這樣就會使我們發現許許多多的問題,并且引發思考。中國和美國是世界上兩個最大的有影響的大國。中美的大國地位需要有大國教育來支撐。通過中美教育的比較,我們會對許許多多的教育現象進行思考。有人說,美國低水平的基礎教育為什么能夠支撐著世界上最先進的高等教育?中國的老師、學生甚至家長都很累很累,但他們不知道為什么而出發,更不知道為什么而奔跑。那么,中國孩子的時間去哪兒了?孩子們的興趣去哪兒了?是誰占用了孩子們最寶貴的時間?是誰剝奪了孩子們發展自己的興趣、特長的機會和權利,這就是我們所說的“教育之痛”。

      目前,中國的經濟正在轉型,經濟轉型靠的是人才;人才的轉型靠的是教育;教育的轉型要靠教育思想、教育觀念、教學內容、教學方式、人才培養模式以及教育評價方式的變革與創新。

      教育應該具有前瞻性。我認為,一個優秀的教育工作者應該要向前眺望30年。我們的教育再也不應該緊緊圍繞著中考和高考來畫圓。我們應該思考,在未來10年之后、20年之后甚至30年之后,中國需要什么樣的人,世界需要什么樣的人。在高考時代,可能拼的僅僅是分數,但在后高考時代,也就是說當我們的學生一旦考上了大學,或者大學畢業之后,那么拼的可不再是分數,而是拼一個學生的想象力、創造力、領導力、合作精神以及社會責任感。所以,我們認為,一個有思想的人一定比一個有知識的人走得更遠。

      尖子生和拔尖創新人才實際上是兩個不同的概念。尖子生往往學習成績好,但是尖子生可能是超前學習或者說是過度學習的產物。但是,一個拔尖創新人才則不然,他不僅僅是學習成績好,更主要的是拔尖創新人才具有兩大特征:一個是具有偉大的責任心,也就是說他為誰而學習,學習的動力到底是什么;一個是具有偉大的創造力,也就是一種批判性思維。所以,我們的教育不應該僅僅是培養高分,而是應該培養對我們的國家、對民族有責任心、有創造力的、有領導力的優秀人才。

       

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