把偉大建黨精神融入思政課
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    把偉大建黨精神融入思政課

    在慶祝中國共產黨成立100周年大會上,習近平總書記提出的“堅持真理、堅守理想,踐行初心、擔當使命,不怕犧牲、英勇斗爭,對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神成為思政課厚重、鮮活的教材。如何將偉大建黨精神融入思政課,著力做好偉大建黨精神浸潤學子心這篇大文章,是當前重要的政治任務和教學任務。在這一過程中,必須解決好“講什么”“怎么講”“誰來講”等基本問題,才能理直氣壯地講好這堂愛國主義思政課,厚植家國情懷,弘揚新時代愛國主義精神。

    融入思政課的重點:“講什么”

    習近平總書記強調思政課教師視野要廣,有知識視野、國際視野、歷史視野,通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚。思政課必須在關注時代、關注社會中汲取養分、豐富思想,才能更好地發揮育人功效,才能更好地引領學生成長。將偉大建黨精神融入思政課,在教學中弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈,把偉大建黨精神繼承下去、發揚光大是時代賦予我們的職責與使命。要通過講好共產黨堅持真理、堅守理想的政治品格,從百年黨史中感悟真理和理想的思想偉力、精神偉力,讓學生感悟“中國共產黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是因為馬克思主義行”的辯證關系;講好中國共產黨人為了人民的幸福、民族的復興歷經百年風雨,從來沒有動搖過的偉大的不怕犧牲、英勇斗爭的精神,讓學生深刻理解中國共產黨應對危局和困境的偉大實踐及歷史啟示;講好中國共產黨人全心全意為人民服務,立黨為公、忠誠為民的精神,讓學生準確把握“江山就是人民,人民就是江山”的精神實質,從而弄明白“我們為什么能夠成功、弄明白未來我們怎樣才能繼續成功”的深刻道理。

    “苦難輝煌”是中國共產黨奮斗歷程的真實寫照,映照出歷久彌新的偉大建黨精神。正確看待黨在前進道路上出現的失誤和曲折,讓青年學生正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物,自覺抵制歷史虛無主義的影響,堅決反對任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向。要結合具體的專題教學內容有機融入,既要有“驚濤拍岸的氣勢”,也要有“潤物無聲的效果”。做到突出重點地講、提綱挈領地講、有的放矢地講,只有這樣才符合思政課教學的規律。

    融入思政課的難點:“怎么講”

    “任其事必圖其效;欲責其效,必盡其方”,怎樣利用思政課平臺融入偉大建黨精神不僅是思想政治教育的需要,更是增強課程思想性、理論性和親和力、針對性的需要。為此要探索多元方式,做到“四個結合”。

    思政課程與課程思政相結合。高校要及時將偉大建黨精神融入思政課程,提高思政課程的時代性、感染力和實效性,充分發揮思政課程在思想政治教育中的主渠道作用。同時,也要將偉大建黨精神有機融入其他各類課程,推動思政課程與課程思政同向同行,充分發揮所有課程的育人功能。偉大建黨精神內涵豐富,是激勵我們實現第二個百年奮斗目標新的趕考之路的強大精神武器,高校所有課程應深入挖掘偉大建黨精神蘊含的愛國主義教育、理想信念教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、國家安全觀教育、生態文明教育、全人類共同價值觀教育、創新創業教育等來開展思政課程與課程思政協同育人,弘揚偉大建黨精神。

    理論與實踐相結合。理論性是思政課的基本屬性。思政課的內容涵蓋馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義等,囊括馬克思主義中國化理論成果一系列重大理論問題。把偉大建黨精神融入思政課,不僅要講好中國共產黨成立100年生動的歷史敘事、感人的家國故事,更要有深刻的哲理領悟。但是思政課不能單純講理論,它還具有突出的實踐性。習近平總書記強調:“要按照已經認識到的規律來辦,在實踐中再加深對規律的認識,而不是腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。”為此,思政課教師要圍繞偉大建黨精神與思政課教學內容的深度融合,給學生提供更多自主研究、廣泛實踐、深度鍛煉的機會,只有實踐教學與理論教學同頻共振,才能更好促進學生對于中國共產黨的政治、價值、情感認同。

    線下與線上相結合。以供給側改革為理念,緊扣學生需求和期待,但由于當代大學生難以全面深刻地感知一百年來中國共產黨人的精神譜系,為此必須線下加強百年大黨精神譜系的宣傳與解讀,為融入思政課奠定基礎;同時利用現代新媒體技術實現共享,線上加強與學生的互動交流,形成教師主導、學生參與、互動踴躍、溝通順暢的現代思政課課堂教學氛圍,讓直接習得轉化為深層內化,增強偉大建黨精神融入思政課教學的實效性。

    與紅色資源相結合。習近平總書記指出:“人無精神則不立,國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩,一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。”思政課要把紅色資源作為弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈、繼承和發揚偉大建黨精神的生動教材,通過構建紅色話語體系、優化紅色話語形式、運用活動體驗式教學方式,一是體驗不同角色,領悟紅色文化,如學生主持主題紅色思政課、講紅色故事、紅色故事的角色扮演等;二是參觀紅色教育基地,深刻領悟紅色精神,如通過組織學生參觀紅色教育基地、革命紀念館等;三是組織學生開展社會實踐活動,尋找紅色基因,為青年學生營造“身臨其境”的黨史學習課堂氛圍,從而更好把紅色基因傳承好,確保紅色江山永不變色。

    融入思政課的關鍵:“誰來講”

    習近平總書記指出,辦好中國的事情,關鍵在黨。學校黨委書記、校長要以思想自覺引領行動自覺,帶頭走進課堂,推動偉大建黨精神進教材、進課堂、進頭腦,落實推進思想政治理論課“第一課”制度,對廣大師生在學習中提出的思想認識問題和理論問題,要深入做好闡釋引導工作,析事明理,解疑釋惑,幫助師生全面準確理解和把握講話精神,舉旗定向,推動思政課建設內涵式發展,形成“頭雁效應”。

    辦好思政課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。廣大思政理論課教師要通過把偉大建黨精神融入思政課給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?。為此思政課教師要對自己所講的內容高度認同,才能把偉大建黨精神講得有底氣、講深講透,才能使學生從心理上做到認同;要用辯證的思維站在理論與實踐、歷史與現實、國內與國際、當前與未來結合的高度,通過生動、深入、具體的縱橫比較,對共產黨百年奮斗歷程進行總結,引導學生樹立正確的理想信念。

    英雄模范是最好的老師。要重視先進典型示范引領作用,要把時代楷模、道德模范、最美人物、身邊好人引入思政課教學中,現身說法,與青年學子分享不同時期英雄模范的感人故事,在增進情感認同的同時,增進政治認同、思想認同。要探索完善先進模范助力思政課親和力的長效機制,把榜樣力量轉化為青年學子的生動實踐,使偉大的建黨精神在融入思政課的過程中走深走實。

    百年恰是風華正茂。當今中國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期,國家強盛、民族復興需要物質文明的積累,更需要精神文化的升華,而這正是偉大建黨精神融入思政課的底氣所在。

    【本文系廣東省哲學社會科學十三五規劃2020年度學科共建項目紅色家書在高校思想政治教育的傳承與利用研究(批準號:GD20XMK15的階段性成果】

    (作者系廣東輕工職業技術學院馬克思主義學院形勢政策教研室主任、副教授

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    責任編輯:劉媛校對:于川最后修改:
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